Educação Pré-escolar

Referência bibliográfica:
FINK, Alessandra Tiburski. A formação do profissional de educação infantil em nível superior: uma utopia necessária.educação em construção, Programa de Pós-Graduação em Educação da UPF, ano 1, n. 1,
p. 26-35, jan./abril.2004.

Tema: A formação do profissional de Educação Infantil em Nível Superior: Uma Utopia Necessária

Justificativa: É necessário romper o caráter assistencialista da educação infantil e abrir caminho para a conquista de um espaço educativo de qualidade para essa fase que é tão expressiva e importante para o desenvolvimento posterior da criança, desenvolvimento este, que se inicia com o seu nascimento através da
interação fundamental para a sua formação enquanto um sujeito que é não mais como um sujeito que pode vir a ser, tornando possível acreditar.

Objetivos: Este estudo tem por objetivo pensar a educação infantil como um espaço de vivencias, aprendizagem e desenvolvimento de crianças de zero a seis anos, tendo em vista o seu destaque a partir
de 1996, com a publicação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que a constitui como um nível integrante da primeira etapa da educação básica.

Metodologia: pesquisa bibliográfica

Fontes bibliográficas mais usadas:
BRASIL, Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional. Lei n° 9394/96, de 20 de dezembro de 1996.
BUJES, Maria Isabel Edelweiss. Escola Infantil: para que te quero?
CARNEIRO, Moaci Alves.LDB fácil: leitura critica- compreensiva: artigo a artigo. 9. ED; Petrópolis:RJ, Vozes, 1998.
KRAMER, Sonia ET AL. Infância e educação infantil.2. Ed. São Paulo:Papirus,2002.
OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: cortez,2002.

Junia Engler
Pedagogia II nível
Campus Carazinho