Educação Especial

Educação Especial

Dados de identificação da obra

BATANERO, José Maria; OLIVEIRA, José Fernando Machado de. Representações sobre a inserção na vida ativa de jovens com trissomia 21. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Revista Trimestral, v. 15, n. 57, out/dez. 2007.

Tema

Representações sobre a inserção na vida ativa de jovens com trissomia 21.

Justificativa

Compreender as condições do contexto escolar relativas aos processos de transição para a vida ativa (TVA) de uma pessoa com Trissomia 21 para melhor  entender as representações destes jovens. Tem a escola mecanismos , processos e metodologias que preparem os seus alunos que apresentam necessidades especiais, para a transição para a vida ativa? Para esses jovens qual é o papel da Educação Especial e dos professores em geral, na preparação dos processos de transição para a vida adulta?

Objetivo

Identificar fatores, como por exemplos, elementos pedagógicos fornecidos aos alunos, competências desenvolvidas no processo formativo, os principais métodos de transição para a vida ativa utilizados  na escolas com alunos com deficiência, principais fatores necessários para uma boa integração profissional de pessoas com deficiência e as principais dificuldades sentidas pelos professores do Apoio educativo e/ou outros técnicos na aplicação de métodos a jovens com deficiência.

Metodologia

Investigação, análise estatística por meio de dados recolhidos através de questionários dirigidos aos professores e principalmente aos alunos.

Fontes bibliográficas utilizadas

BOTELHO, A. P. A integração profissional das pessoas com deficiência: a resposta dos serviços públicos de emprego. Revista Integrar, Lisboa, n. 18, maio/ago. 2002.

MARTINS, M. Deficiência mental e desempenho profissional. 2001. Dissertação (Mestrado) – Secretariado Nacional para a Reabilitação e Integração das Pessoas com Deficiência, Lisboa, 2001.

Andreia F. R. Lauer

Pedagogia Nível II- Campus Carazinho