Projeto de pesquisa: Educação Pré-Escolar

Nome*:	Cleucir Chies
Email:	Cleuc@hotmail.com
Curso:	Pedagogia Passo Fundo
Área da Pesquisa em Educação:	Educação Pré-Escolar
Título provisório do projeto:	RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO
Problema central da pesquisa:	• O educador está preparado ou não, para que o ensino e aprendizado se realizem eliminando o autoritarismo? A educação pré escolar tem um papel importante, pois é a base integral da criança, com características que diferenciam dos outros ensinos, porem possuem um significado, nas quais se desenvolvem num ambiente estimulante, acolhedor e favorecedor das aprendizagens. Sabemos que cada criança possui um ritmo de aprendizagem e que deve ser respeitado, cabendo a responsabilidade do educador ser competente para saber lidar com as diferenças, preparando um ambiente acolhedor que cative os alunos no gosto e envolvimento do aprendizado. O educador, por sua vez, revela uma extrema importância, por ser um orientador que facilita as experiências educativas e de comunicação entre os mesmos, garantindo o ensino e aprendizado entre educador e educando. Sabemos das dificuldades que os alunos têm de perceber o mundo em que vivem o comodismo esta tomando conta e dificultando na solução de seus próprios problemas. Sendo então que os professores devem mudar a maneira de preparar seu plano pedagógico que na maioria das vezes esta centrado em trazer atividades prontas para sala de aula, o dever do bom profissional tem que trabalhar em equipes, liderança, dinamismo e pesquisa, isso deveria começar na base para ter um conhecimento mais aprofundado na continuidade de sua formação
Objetivos da pesquisa:	Construir aulas interativa capaz de despertar ao aluno a reflexão e o pensar, inovar métodos pedagógicos que possibilite o melhor aprendizado de acordo com as necessidades de cada um. Despertar no aluno o espírito de pesquisa e de autonomia. Conhecer novos métodos e técnicas de ensino que estão dando certo.
Justificativa:	A presente pesquisa tem como objetivo, explicitar maneiras adequadas que contribui para que a aprendizagem aconteça, sendo que o papel do professor é reconhecer a interação que manterá com seu aluno. È na escola, que a criança e o adolescente procura buscar o atendimento de suas necessidades afetivas. Por isso é importante que na relação entre professor e aluno, sejam levados em contas tanto nos aspectos cognitivos quanto os aspectos afetivos desta relação. As relações afetivas que os alunos oferecem com os colegas e professores são de grande valor na educação, pois a efetividade constitui a base de todas as reações da pessoa diante da vida. O professor precisa reconhecer a sua significação para o educando, respeitando as limitações do mesmo, favorecendo uma relação baseada no respeito mútuo. Assim, propiciando um ambiente escolar favorável a uma aprendizagem significativa. Segundo Freire, crê também que o dialogo é a melhor forma de resolver qualquer problema e situação junto aos alunos. È com o dialogo que esse sentimento de respeito e autoridade se faz possível no ambiente escolar. Sabemos que não existem pessoas sem conhecimentos, todos possuem um "saber", então o educador deve ouvir a voz de quem vem à escola e ter conscientização que todos têm capacidade de aprender, para que esse ensino e aprendizado se concretizem o professor deve ter uma boa formação capaz de mudar suas metodologias de ensino conforme a necessidade de cada aluno.
Natureza da pesquisa:	Aprofundar um tema
Metodologia da pesquisa:	Qualitativa
Design da pesquisa:	Pesquisa bibliográfica
Coleta de dados:	A presente pesquisa será elaborada através de materiais bibliográficos e exploratória. Utilizando os seguintes procedimentos, leitura em livros, jornais, e revistas, e entrevista informal com pais e criança sobre o tema. O assunto aqui relatado tem sempre grande divulgação na mídia em geral sobre a temática.
Referências bibliográficas:	Gentile, P. (s.d.). revista escola. Acesso em 15 de junho de 2012, disponível em http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-anos/assim-se-forma-identidade-423005.shtml. Silva, C. D. (janeiro de 2005). unesdoc. Acesso em 15 de junho de 2012, disponível em http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001384/138429por.pdf.