A minha dica de leitura é: As Linguagens Simbólicas das Crianças. Da autora: Adriana Friedmann, publicado na revista: Pátio Educação Infantil, editora: ARTMED, 2005, ano III, numero 8 pág: 13 a 15
O objetivo da pesquisa realizada foi a compreensão dos processos educativos das crianças. A metologia uilizada foi a observação: da fala da criança, do comportmento sempre observando as crianças em variadas situações e registrando todos os acontecimentos ocorridos, após isto dialogar com a criança.
Resumo: Quando a criança desenha, pinta, sorri, chorra e entre outras atividades feitas no dia-a-dia elas estão expressando o que elas sentem, mas por muitas vezes não conseguimos comprender o que elas querem nos dizer realmente, sendo que a representaçõ delas é feita por símbolos, que se dirigem ao nosso intelecto, as nossas emoções e ao nosso espírito sendo que ele é uma das possibilidades de significação oculta de uma expressão, da representação de uma ideia, de um conceito, de um ser ou de um objeto que pode adquirir formas concretas ou abstratas, estas duas últimas representações são imagens internas da criança que em contato com o mundo da arte, do movimeno, dos gestos, da brincadeira tornam-se imagens externas.
Deise Sangalli
Pedagogia- Nível II
Passo Fundo
O objetivo da pesquisa realizada foi a compreensão dos processos educativos das crianças. A metologia uilizada foi a observação: da fala da criança, do comportmento sempre observando as crianças em variadas situações e registrando todos os acontecimentos ocorridos, após isto dialogar com a criança.
Resumo: Quando a criança desenha, pinta, sorri, chorra e entre outras atividades feitas no dia-a-dia elas estão expressando o que elas sentem, mas por muitas vezes não conseguimos comprender o que elas querem nos dizer realmente, sendo que a representaçõ delas é feita por símbolos, que se dirigem ao nosso intelecto, as nossas emoções e ao nosso espírito sendo que ele é uma das possibilidades de significação oculta de uma expressão, da representação de uma ideia, de um conceito, de um ser ou de um objeto que pode adquirir formas concretas ou abstratas, estas duas últimas representações são imagens internas da criança que em contato com o mundo da arte, do movimeno, dos gestos, da brincadeira tornam-se imagens externas.
Deise Sangalli
Pedagogia- Nível II
Passo Fundo
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