dica de leitura em: EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

AUTORES: Vanessa de Fátima Silva
       Camila Lima
       Maria Fernanda Peneda de Azevedo Pedra
       Ana Maria Xavier Santos


OBRA: A importância da formação continuada para uma atuação docente reflexiva - Artigo Científico.


Jornal da Educação: 
O Jornal da Educação, em sua edição impressa, atua no mercado educacional no estado de Santa Catarina, Brasil. 

A pesquisa feita  foi importante para que docentes passassem a pensar de fato no ato de educar crianças, inclusive na pré escola, pois, deu ênfase ao assunto que se refere à formação continuada do professor, assim analisando seu próprio desenvolvimento no que diz respeito ao ensino-aprendizagem.
A pesquisa analisou professores das séries iniciais do ensino fundamental de Teresina que cursaram Licenciatura Plena em Pedagogia, através do convênio entre Prefeitura Municipal e a Universidade Federal do Piauí. 
A metodologia utilizada para que a pesquisa fosse realizada com êxito foi a coleta de dados de professores, através de entrevistas, professores esses já com uma boa caminhada no magistério.
Também além disso foi feito um quadro, exposto no trabalho da pesquisa que identifica, cada professor, quanto a sua qualificação profissional.


" QUADRO UTILIZADO PARA CARACTERIZAÇAO DOS PROFESSORES:

Nome da escola	Professor	Sexo	Faixa etária	Qualificação Profissional	Tempo de serviço	Turno que leciona	Série que leciona
Escola M. Benjamim Soares de Carvalho	P. A	F	31- 35	Graduação em Pedagogia	Entre 10 e 20 anos	Manhã	2º ano
Escola M. Benjamim Soares de Carvalho	P.B	F	36- 40	Graduação em Pedagogia	Entre 10 e 20 anos	Manhã e tarde	2º ano
Escola M. Benjamim Soares de Carvalho	P.C	F	41- 45	Graduação em Pedagogia	Entre 10 e 20 anos	Manhã	1º ano
Escola M. Benjamim Soares de Carvalho	P. D	F	41- 45	Graduação em Pedagogia	Entre 10 e 20 anos	Manhã	Ensino infantil
Escola M. Benjamim Soares de Carvalho	P. E	F	45-50	Graduação em Pedagogia	Entre 10 e 20 anos	Manhã	3º ano
Escola  M. Mário Covas	P. F	F	41- 45	Graduação em Pedagogia	Entre 10 e 20 anos	Manhã	3º ano
Escola M.  Mário Covas	P. G	F	41- 45	Especialista	Entre 20 e 25 anos	Manhã e tarde	3º ano
Escola  M.  Mário Covas	P. H	F	41-45	Especialista	Entre 5 e 10 anos	Manhã	1º ano ao 5º ano

"

Achei interessante essa pesquisa pois, mostra o quão importante é, darmos sequencia sempre aos estudos. Não porque já nos formamos que não devemos procurar uma especialização. A formação continuada de um docente faz com que ele se integre mais com os próprios conteúdos, assim como na Educação Pré Escolar, faz com que o professor conheça mais sobre o corpo da criança, os movimento a serem executados e os conteúdos a serem desenvolvidos em relação a isso, por exemplo.

Referências

BRITO, Antonia Edna. Sobre a formação e a prática pedagógica: o saber, o saber ser e o saber fazer no exercício profissional. p.15- 23. In: SOBRINHO, José Augusto de Carvalho Mendes (org.). Entre a formação profissional e a atuação docente: reflexões sobre o processo formativo e o desenvolvimento da profissionalidade de professores das séries iniciais do ensino fundamental. Teresina, UFPI, 2007.

GUTERRES, Clóves Renan Jacques. Educação: teoria e prática da trasnformação. P. 73-78. In: Rays, Oswaldo Alonso (Coord.). Leituras para repensar a prática educativa. Porto Alegre: Sagra, 1990.

MACEDO, Lino. Ensaios Pedagógicos. São Paulo: Artmed, 2010.

MARQUES, Mario Osorio. A formação do profissional da educação. 3 ed. Ijuí: Unijuí, 2000.

MENESTRINA, Tatiana Camiotto; MENESTRINA, Eloi. Auto- realização e qualidade docente. Porto Alegre: EST, 1996.

NÓVOA, António. Profissão professor. 2 ed. Portugal: Porto Editora, 1995.

SOUSA, Maria Goreti da Silva. A formação continuada e suas contribuições para a profissionalização de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de Teresina- Pi: revelações a partir de histórias de vida. 2008,130 f. Dissertação (Mestrado em Educação -UFPI.

CURSO: PEDAGOGIA
NÍVEL: II
ACADÊMICA: LISIANE FIOR ZUCCHETTI