Projeto de pesquisa: Educação Pré-Escolar

Nome*:	Pâmela Andressa Cavalheiro
Email:	pamelacavalheiro_@hotmail.com
Curso:	Pedagogia Passo Fundo
Área da Pesquisa em Educação:	Educação Pré-Escolar
Título provisório do projeto:	LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Problema central da pesquisa:	Temática: Possibilidades de leitura e escrita na Educação Infantil Pode se ou não ler e escrever na Educação Infantil? A criança deve ter o contato com o ambiente letrado desde o inicio de sua vida, pois hoje em dia temos varias possibilidades de leitura, como por exemplo, os livros de pano e banho. Desta maneira as crianças desde muito cedo esta sendo estimulada a despertar a gosto pela leitura. O professor pode ser o grande mediador deste conhecimento, pois através das historias contadas pelos educadores, as crianças desenvolvem a imaginação, a vivencia de historias e percebe que a linguagem escrita pode ser lida, relida, reproduzida, citada, entre outros. Além disto, as salas de educação infantil devem ter possibilidades de leitura em que as crianças possam fazer as suas próprias interpretações sobre o uso da linguagem escrita, como por exemplo, cartaz com a chamada, livros para o manuseio, as suas produções, entre outras. Por mais que se fale atualmente que as crianças devem exprimir suas próprias ideias, ainda vemos varias professoras dando folhas prontas para a criança, onde ela apenas deve pintar assim a criança não tem uma aprendizagem significativa, é necessário deixar que ela se expresse e faça a sua própria produção espontânea, da sua maneira e com a sua compreensão. O professor deve ser conhecedor de todas essas informações e deve estimular as crianças para que identifiquem esses símbolos que a sociedade utiliza para se comunicar, deixando as interessadas e instigadas de maneira que façam hipóteses sobre a linguagem escrita.
Objetivos da pesquisa:	*Proporcionar possibilidades de compreensão da linguagem escrita. *Fornecer meios para que as crianças façam reflexão sobre a língua. *Instigar a imaginação e interpretação de historias. *Incentivar as crianças para que expressem suas próprias ideias.
Justificativa:	Percebi que atualmente nas escolas de educação infantil, as crianças não possuem espaços que possibilitem que elas façam hipóteses sobre a linguagem escrita e desta forma não se apropriam dela, muitas professoras pensam que na educação infantil não se deve apresentar o mundo letrado para elas, pois assim estariam alfabetizando e isso seria trabalho das professoras de series iniciais, desta maneira privam a criança de explorar novos horizontes e acabam fazendo da educação infantil uma grande creche onde somente se cuida e não se ensina, com base nessas constatações sedeu a necessidade de criar esses espaços em que as crianças possam se tornar conhecedoras da língua escrita e que assim possam exprimir as suas próprias ideias e fazer suas próprias conclusões sobre os fatos vivenciados.
Natureza da pesquisa:	Analisar um problema
Metodologia da pesquisa:	Qualitativa
Design da pesquisa:	Pesquisa de campo
Coleta de dados:	Para a execução desta pesquisa farei um estudo com crianças, onde primeiramente realizarei uma coleta de dados para descobrir em que nível de conhecimento que elas se encontram, através de uma toma, após de ter posse destes dados será realizada uma seqüência didática, onde conterá atividades para que eles possam fazer reflexões sobre a língua escrita e aumentar seus conhecimentos da linguagem materna, após a execução das tarefas em sala de aula,realizarei uma avaliação de como ocorreu esse processo e de que maneira se deu a evolução dessas crianças, e assim perceberei os dados pertinentes ao projeto.
Referências bibliográficas:	*Lucas, Elaine R. de Oliveira; Caldin, Clarice Fortkamp; Silva, Patrícia V. Pinheiro da Perspect. Biblioterapia para crianças em idade pré-escolar: estudo de caso. Belo Horizonte:Scielo Brasil,2006. *BASSEDAS, Eulàlia; HUGUET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre: ARTMED, 1999. 357 p.: ISBN 8573075171 *WEISZ,TELMA. Os analfabetos funcionais são frutos de uma escola que produz não-leitores.[s.l.],ano XXVII,n°251,pg35-37,abril 2012. *FERNANDES,ELISâNGELA, Combinação perfeita.[s.l.],ano XXVII,n°251,pg39-45,abril 2012. *TAKADA,PAULA, Saber a teoria para ensinar bem .[s.l.],anoXXVII,n°251,pg46-49,abril 2012.