Projeto de pesquisa: Educação Pré-Escolar

Nome*:	Pâmela Andressa Cavalheiro
Email:	pamelacavalheiro_@hotmail.com
Curso:	Pedagogia Passo Fundo
Área da Pesquisa em Educação:	Educação Pré-Escolar
Título provisório do projeto:	LEITURA E ECRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
Problema central da pesquisa:	Temática : Possibilidades de leitura e escrita na Educação Infantil Pode se ou não ler e escrever na Educação Infantil? A criança deve ter o contato com o ambiente letrado desde o inicio de sua vida, pois hoje em dia temos varias possibilidades de leitura, como por exemplo, os livros de pano e banho. Desta maneira as crianças desde muito cedo esta sendo estimulada a despertar a gosto pela leitura. O professor pode ser o grande mediador deste conhecimento, pois através das historias contadas pelos educadores, as crianças desenvolvem a imaginação, a vivencia de historias e percebe que a linguagem escrita pode ser lida, relida, reproduzida, citada, entre outros. Além disto, as salas de educação infantil devem ter possibilidades de leitura em que as crianças possam fazer as suas próprias interpretações sobre o uso da linguagem escrita, como por exemplo, cartaz com a chamada, livros para o manuseio, as suas produções, entre outras. Por mais que se fale atualmente que as crianças devem exprimir suas próprias ideias, ainda vemos varias professoras dando folhas prontas para a criança, onde ela apenas deve pintar, assim a criança não tem uma aprendizagem significativa, é necessário deixar que ela se expresse e faça a sua própria produção espontânea, da sua maneira e com a sua compreensão. O professor deve ser conhecedor de todas essas informações e deve estimular as crianças para que identifiquem esses símbolos que a sociedade utiliza para se comunicar, deixando as interessadas e instigadas de maneira que façam hipóteses sobre a linguagem escrita.
Objetivos da pesquisa:	*Proporcionar possibilidades de compreensão da linguagem escrita. *Fornecer meios para que as crianças façam reflexão sobre a língua. *Instigar a imaginação e interpretação de historias. *Instigar as crianças para que expressem suas próprias ideias.
Justificativa:	Optei pela área de educação pré-escolar, pois trabalho nesta área e percebi em minha turma, de quatro anos de idade, que muitos alunos ainda não fazem reflexões sobre a língua escrita, através desse fato percebi a necessidade de encontrar um meio para que eles tenham a possibilidade de avançar em termos de conhecimentos sobre a linguagem materna, então resolvi me dedicar neste projeto para auxiliar os alunos a evoluírem nessa sentido.
Natureza da pesquisa:	Analisar um problema
Metodologia da pesquisa:	Qualitativa
Design da pesquisa:	Pesquisa de campo
Coleta de dados:	Para a execução desta pesquisa irei fazer uma pesquisa com as crianças onde primeiramente será feito uma coleta de dados para descobrir em que nível eles estão, através de uma toma, após de ter posse destes dados será realizado atividades para que eles possam fazer reflexões sobre a língua escrita e aumentar seus conhecimentos da linguagem materna.
Referências bibliográficas:	Temática : Possibilidades de leitura e escrita na Educação Infantil Pode se ou não ler e escrever na Educação Infantil? A criança deve ter o contato com o ambiente letrado desde o inicio de sua vida, pois hoje em dia temos varias possibilidades de leitura, como por exemplo, os livros de pano e banho. Desta maneira as crianças desde muito cedo esta sendo estimulada a despertar a gosto pela leitura. O professor pode ser o grande mediador deste conhecimento, pois através das historias contadas pelos educadores, as crianças desenvolvem a imaginação, a vivencia de historias e percebe que a linguagem escrita pode ser lida, relida, reproduzida, citada, entre outros. Além disto, as salas de educação infantil devem ter possibilidades de leitura em que as crianças possam fazer as suas próprias interpretações sobre o uso da linguagem escrita, como por exemplo, cartaz com a chamada, livros para o manuseio, as suas produções, entre outras. Por mais que se fale atualmente que as crianças devem exprimir suas próprias ideias, ainda vemos varias professoras dando folhas prontas para a criança, onde ela apenas deve pintar, assim a criança não tem uma aprendizagem significativa, é necessário deixar que ela se expresse e faça a sua própria produção espontânea, da sua maneira e com a sua compreensão. O professor deve ser conhecedor de todas essas informações e deve estimular as crianças para que identifiquem esses símbolos que a sociedade utiliza para se comunicar, deixando as interessadas e instigadas de maneira que façam hipóteses sobre a linguagem escrita.